山东省淄博市以教育信息化推动基础教育优质均衡发展

文章更新时间:2019-12-26  来源:山东省教育厅  点击:43

淄博市以新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻全国、全省教育大会精神,以“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”为指导,探索建立“互联网+教、学、测、评、管、家校共育”新机制,有效促进了教育均衡发展和教育质量提升,人民群众对教育的满意度不断提高。具体做法是:

一、搭建起师生全覆盖、学段全贯通、市区(县)学校三级全方位互动的教育资源公共服务平台,推进网络学习空间在网络教学、资源共享、教育管理等方面的应用。全市基本实现了“优质源班班通”、“网络学习空间人人通”,网络学习空间学校开通率98%、教师开通率85%、学生开通率80%,创客、阅读等特色空间150个。《构建区域教育信息化发展的新生态》被评为全国首批基础教育信息化应用典型案例,今年我市被教育部评为“网络学习空间应用普及活动优秀区域”。

1.利用平台网络空间开展网络教研,实现城乡教师智慧资源共建共享共成长。仅2018年,全市有39606名教师参加“互联网+教师专业发展”工程远程研修。全市普通高中年均开展网络研修70余场次,近210名骨干教师担任主讲教师主讲。今年上半年,全市4个学段(学前、小学、初中、高中)43个学科组织城乡网络教研66次。

2.搭建“空中课堂”,推进城乡教育优质均衡一体化发展。通过成立城乡学校发展共同体,搭建“空中课堂”系统,远程视频课堂覆盖城乡学校,让城乡学生共享名师资源和优质教育教学资源。目前,全市参与名师网络课堂的师生累计206万人次,极大的缩小了区域、城乡、校际差距,促进了城乡义务教育优质均衡发展。

3.利用网络空间优化作业设计,推进城乡学校作业设计优质均衡。为解决中小学生课业负担重,城乡、校际间作业质量不高不均衡问题,我市自2016年开展优化作业设计,区县教研室组织区域内骨干教师共同设计,网络推送到每一名任课教师,教师自主选择使用,大数据记录学生作业检测结果。目前已建立了覆盖小学、初中各学科,分单元、分课时的全套优质作业资源库。

二、大力推进中小学智慧校园建设,夯实教育信息化发展基础。连续实施2期教育信息化三年行动计划,历时10年使97%的中小学建成数字化校园,全市中小学宽带网络接入率100%,普通教室多媒体普及率100%。2018年开始,共有近百所学校开启智慧校园建设,39所学校探索人工智能教育。坚持探索和实践“自带设备学习”(BYOD),推进学生自主合作探究数字化个性化高效学习,目前全市有176所学校,近1000余个班级开展“自带设备学习”。开展普惠型创客教育,构建创客教育体系,极大的提升了学生的信息技术创新与实践能力,今年我市第八次夺得全国中小学信息技术创新与实践大赛(NOC)团体总分第一名。

三、探索推进“互联网+家校共育”新机制。开展中小学教育满意度全员测评。自2014年开始,利用互联网在全省率先开展中小学教育满意度测评,按照测评信息化、参评全员化、结果可视化、评价准确化的目标,组织学生、家长、教师参与测评,让家长充分行使参与权、评价权、监督权,推动学校以人为本,转变管理思想、管理方式,促进自我完善,真正办人民满意的教育。2018年全市486所学校参评53.9万人次,参评率达99.82%。2019年测评目前正在进行之中。依据测评结果,市、区县、学校层层进行挖掘分析,分析到每一个区县、学校、班级、教师、学科,形成市、区县、中小学分析报告,梳理各层面的各类问题,制定整改方案,有力地推动了教育的自我完善。开展网上家长学校建设。探索构建“互联网+家校共育”新机制,制定下发了意见,各区县普遍开展了网上家庭教育学校,定期组织专家报告、家庭教育征文、研讨等活动,家长与教师、家长与家长通过平台随时交流互动,让家庭教育随时发生。

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